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http://jolaus.com/el-profesorado-y-sus-competencias

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Fuente original: http://jolusango.blogspot.com/2009/04/la-heterogeneidad-como-modelo-de.html

La heterogeneidad como modelo de organización del aula

Ramón Flecha habla sobre el aprendizaje dialógico en el congreso Ikaskom de Bilbao

Sólo desde la heterogeneidad debemos abordar el proceso educativo. La sociedad en la que vivimos es plural. Y los centros no hacen sino multiplicar la realidad de la calle en sus aulas. Por eso se hace necesario organizar los espacios y los grupos desde esa perspectiva de lo plural. Cuando hablamos de igualdad hablamos del derecho de cada persona para escoger ser diferente y ser educada en la propia diferencia. Nuestro objetivo como docentes debe ser respetar las minorías, bien por razón de su nivel de aprendizaje o por su pocedencia étnica, buscar soluciones consensuadas por toda la comunidad educativa frente a los problemas y lograr que dichas minorías alcancen los mismos niveles académicos que el resto.

Son muchos los centros de secundaria que practican sin embargo la homogeneidad en sus aulas. Desde una política exclusiva, se organizan los grupos partiendo de los niveles de aprendizaje de sus alumnos y alumnas. Se llega así a un etiquetado (más…)

Posted Vie, 03/12/2010 – 09:10 by pilara

Josu Garro, docente  http://jotaclick.blogspot.com/ nos va hablar de las Estructuras de Aprendizaje Colaborativo, el domingo 14 de marzo de 2010, a las 18 horas en http://puentesalmundo.net/ciberespiral

“El Dr. Spencer Kagan es Diplomado en ciencias políticas por la Universidad de Berkeley,
Máster en Psicología Clínica por la Universidad de California y Doctor Honoris Causa por
el Gratz College. Durante 17 años ha sido profesor de la Universidad de California.
Las estructuras Kagan de Aprendizaje Cooperativo son estrategias de instrucción,basadas en
cómo aprende el cerebro y diseñadas para involucrar a los diferentes estilos de pensar y
aprender. Estas estrategias innovadoras, transforman radicalmente la interacción profesoralumno.
Son unos métodos novedosos, creativos, fáciles de implantar e incluso divertidos que
dan vida al aula, aumentan la calidad y gestión del aula e incrementan sustancialmente el
aprendizaje.
Las estructuras aportan destrezas de pensamiento, dimensiones del carácter, destrezas
sociales, destrezas de liderazgo y destrezas de trabajo en equipo, es decir, las destrezas que (más…)

Ángeles Piay Guiance. Orientadora del C.I.F.P. Someso (La Coruña)

22/02/2010

¿Qué ventajas y desventajas supone la creación de estas dos líneas para la FP?

Sincera y humildemente, como profesional de la educación con más de 20 años de experiencia repartida en todos los niveles educativos (primaria, secundaria y ahora FP), veo más desventajas que ventajas. La creación de dos vías en 4º ESO no solucionará los principales problemas que nuestro sistema educativo tiene en la enseñanza secundaria y en la FP. Me refiero sobre todo, al gran fracaso escolar que como ya hemos oído multitud de veces en los medios de comunicación, supone que uno de cada 3 estudiantes de secundaria abandona sus estudios sin (más…)